人教版八年级上册物理《密度》教案
水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克 一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。
学生对密度这一名词较为陌生，但有一定的疏密和轻重认识。（2）由于新课程理念与应试教育观念的冲突，学生对探究教学形式还有某些不适应。
本节课内容选新人教版八年级物理第六章第一节《质量》，本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。
关于密度的教学问题
一）教学目的 学会查找密度表，记住水的密度。掌握运用密度知识解决实际问题的方法。（二）教具 运动会奖牌、形状不规则的铁或铝制小零件、铝电线、小黑板。
公式：根据速度定义，引导学生讨论说出密度的定义式。公式： 密度=质量/体积 ρ= m/v 注意：（1）ρ的读法和写法。（与p的区别）（2）密度公式适用于固体、液体、气体。展示：密度是物质的一种特性，相同物质的密度相同，与其质量和体积无关。学生思考，回答问题。
它忽视了密度教学中的一个关键问题——为什么要用质量与体积相比来定义密度，只回答是什么（比值是常量），而不回答为什么（为什么要比），这反映了教材对密度概念引入的理解缺陷与生硬处理；第三，通过描点、画图，用图线的斜率得出密度概念并不必要，已经偏离了密度概念得出的逻辑路线。
本节先以实验探究──同种物质的质量和体积的关系开展教学，然后归纳分析得出密度的概念，最后是用密度知识解决简单的实际问题。
密度知识的应用教案(优选4篇)
一）密度表 介绍密度的定义和特性。演示查找密度表，解释物理意义。练习查找铜和水的密度。记忆水的密度。（二）密度的应用 计算碑心石的质量。测量铝制零件的体积。鉴别物质真伪。（四）小结与练习 完成课本习题。布置作业：课本习题8。
让学生为43页第二题的四个点标上记号，为后续操作做准备。提问学生，图形移动3格后，上边的点移动几格？图形的大小是否保持不变？学生讨论平移后的图形画法，教师总结方法：先找好四个点移动后的位置，再将四个点连起来。学生独立完成第二题的两个要求。学生独立完成44页第5题。
小学数学教案 篇1 详细介绍：教学目标 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 培养学生合作交流的意识。 让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
物态变化教案（1）学习目标：区别固、液、气三种物态特征，了解温度计工作原理，掌握温度测量方法，并对环境温度问题进行思考。通过实验探究物态变化过程，理解物质熔点和沸点的含义，解释水的三态变化现象，培养节水意识。
开密度的计算课,如何引入比较好?
可以用教材上的例题来进行教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时，应注意引导学生理清思路，启发学生“一题多解”。 【教学重点】 通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。 理解密度的概念、公式及其应用。
指导学生书上密度知识的应用，熟悉密度的变形公式，启发学生从密度公式的变形公式出发，寻找密度知识的应用途径。 课堂巩固： 查表分析：质量相等的铝块和铜块，铜块的体积 铝块的体积，因为铜块的密度 铝块的密度。体积相同的水和煤油，煤油的质量 水的质量。
引入新课：通过比较铁块与木块的质量，激发学生兴趣，引出密度概念。 新课教学：（1）物体质量与体积的关系：提出问题、猜想与假设、制定实验计划、收集与分析数据。（2）密度公式与单位：通过实验与讨论，让学生自主得出密度公式与单位。
密度作为初中物理引入最早、抽象程度较高的概念，一直以来都是传统教学的重点和难点，因此，如何以更宽广的视野透视密度教学的内涵，并彰显其物理本质与教学逻辑，就成为物理高端备课研究的重要内容。
了解密度知识的应用范围。掌握运用密度知识解决实际问题。（二）教具 铅球、细铁丝或细铜丝、托盘天平、砝码、量筒、酒精、铝勺。（三）教学过程 引入 提出实际问题：如何鉴别金属材质？如何计算不规则物体的体积？引入密度知识。
密度教学设计(2)
1、概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。公式：根据速度定义，引导学生讨论说出密度的定义式。公式： 密度=质量/体积 ρ= m/v 注意：（1）ρ的读法和写法。（与p的区别）（2）密度公式适用于固体、液体、气体。展示：密度是物质的一种特性，相同物质的密度相同，与其质量和体积无关。
2、教学背景分析 教材分析 密度是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象，学生感性认识不足，密度概念也是初中物理教学中的一个难点，密度知识及应用常成为学生学习物理的分化点。关于密度教学的讨论和研究一直受到重视。
3、空气的密度是29kg/m3=1290g/cm3，铁的密度是9g/cm3=7900kg/m 市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知瓶内调和油的密度是0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量是6kg，如果调和油用去一半，则剩余调和油的密度为0.92×103kg/m 【设计意图】：考查密度的概念，从而加深理解。
4、此时金箍棒的体积V=V=0.043 m3，质量不变，此时金箍棒的密度ρ===157×103 kg/m3，因157×103 kg/m325×103 kg/m3，故地球上没有此种物质。
物理学中为什么引入密度这一物理量怎么答
1、不同物质单位体积某种物质的质量是不同的，也就是说不同物质在空间分布密集程度是不相同的，为了反映物质的这一种特性，所以引入密度这一物理量。密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同。因此我们可以利用密度来鉴别物质。
2、因为体积相同的不同物质其质量一般不相等。为了描述不同物质这种性质上的差异，物理学中引入了“密度”这个物理量。定义：某种物质组成的物体的质量跟它的体积之比叫做这种物质的密度——=m/V。
3、物理学中，引入“密度”这个物理量来表示这种性质。所以，密度就是表示物质的特性一种物理量。
4、物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质。密度是指在规定温度下，单位体积内所含物质的质量数。它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，不同的物质，密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的 。