化学教学反思周记
1、化学教学反思周记一 多媒体环境为实验探究性教学的开展提供了有利条件，它不仅可以创设探究情境，提供丰富的主题资源，改善学习环境，满足学生进行自主学习的各种需求，同时还可以为学生表达思想、观点提供交流工具。本节课充分利用这些优势，为学生的学习营造了有利的空间，同时，也收获了许多惊喜。
2、我积极参加学校的各项教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和高考信息，掌握教育发展动态，积极参与科组的教研活动，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。
3、对教学主体的反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
4、对于不同类型的课应该有不同的教学模式，教师应该注重引导和关注学生对知识的反思，帮助同学们从原有知识模型的基础上反思新知识，给学生时间思考、给学生时间讨论才更有利于教师抓住关键点，找到突破点，从而让教和学处于最优状态。
八年级下册物理老师教学反思范文
1、八年级下册物理老师教学反思范文篇一 本学期我任教八年级两个班的物理教学任务。
2、八年级下册物理浮力教学反思 篇一 浮力的概念是本节的重点，阿基米德原理是本节重点也是难点。在生活中及小学的自然课上对浮力认识已有一定的基础，考虑学生的认知基础其概念由两个现象直接得出并强调“浸”和“向上”。
3、八年级物理下册《机械效率》教学反思：课程设计贴近生活实际 利用生活经验：在本次《机械效率》的教学中，我充分利用了学生已有的生活经验和学习体验，通过贴近学生日常生活的实例，帮助他们建立有用功、额外功和总功的概念。这样的设计使得抽象的概念变得具体可感，有助于学生更好地理解和记忆。
4、八年级下学期物理教师教学反思篇四 初中物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的 学习态度 ，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
5、初中八年级物理教学反思范文优秀3篇1 物理是初二学生刚接触的一门新课程，教材在编写课程时有意识的进行了安排，根据学生的认知特点把《声》安排在第三章，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但通过一个月的教学实践，二次练习结果却与老师的想象相甚远。就其根源有以下几点： 满足于表象，思考不够。
6、此过程中时间因班级基础不同有所不同，教师应活掌握。摩擦力的应用中采用了先学后教的方法，让学生充分发表自己对生活中摩擦力的见解，培养学生的自学和分析归纳能力。八年级下册物理教学反思 在这个过程中，我只是适当地进行引导和点拨。
怎样做好课后教学反思
1、课后反思，变过程终结为教学生成。教师应静心沉思，总结教学中的得失，写下“再教设计”，扬长避短，提高教学水平。课后反思有助于总结教学经验，优化教学方法和手段，丰富教师的教学经验。同时，课后反思是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。
2、教学方法创新：总结并记录教学方法上的改革与创新，如引入新的教学工具、采用项目式学习等。反思不足之处 疏漏失误：系统回顾并梳理课堂教学中的疏漏失误之处，如知识点讲解不清、时间安排不当等。深刻剖析：对疏漏失误进行深刻的反思、探究和剖析，找出问题的根源，如准备不足、对学生了解不够等。
3、课后教学反思的撰写可以从以下几个方面进行：情景创设反思：回顾情境设计：思考所创设的教学情境是否贴近学生的生活实际，是否与授课内容紧密相关。分析引入过程：评估情境引入时是否存在不和谐因素，如何改进以更好地吸引学生注意力。
4、教师是否对知识进行积累及强化。在教学反思过程中，教师应对自己的教学储备有强烈的认知。一个教师如果把知识储备只局限于所教课程的水平阶段，那是没有进步可言的，教师必须不断地学习，不断地积累，才能有新的教学理念，才能提升自己的教学素养，才能使自己的课堂丰富多彩。
《物质的密度》教学反思
九年级下册物理教学反思 密度概念是初中物理教学的一个重点，也是一个难点，从近几年山西中考试题来看，质量和密度这部分知识点考查的重点主要集中在以下几个方面： 测量固体的密度； 测量液体的密度。
这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校 教育 教学 工作计划 ，转变思想，积极探索，改变 教学 方法 ，力举实施“ 高效课堂 ”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。
下面是我为大家整理的教学反思周记，希望对大家有所帮助！ 化学教学反思周记一 多媒体环境为实验探究性教学的开展提供了有利条件，它不仅可以创设探究情境，提供丰富的主题资源，改善学习环境，满足学生进行自主学习的各种需求，同时还可以为学生表达思想、观点提供交流工具。
但是，复习课本身具有大容量、快节奏、高密度等特点，这就如一副镣铐般困住了教坛上的舞者，令其无法随心所欲大展身手。那复教学设计，教学反思，工作计划，工作总结习课就真的舞不出优美的感觉吗？实践告诉我们：戴着镣铐的舞蹈同样精彩！ 舞出优美弧线。
高中物理教学反思篇一 新课程改革从去年新学期开始到现在已将近一个学年，在教学工作中，我通读教材，查资料，听课，请教，精心编写教案，落实教学目标，上好每一节课，倾注了大量的时间和精力。可是新课上下来，常感觉效率比较低，很是困惑。如今再回过头教高一，翻开以前的教案，反思当初的教育教学方式，感触颇深。