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影响跑步速度有很多因素,如何控制这些因素?
影响运动量的主要因素是肌肉运动的强度、密度、时间和练习的数量，四个因素中任何一个因素发生变化，都会明显影响运动量的大小。在构成运动量的诸多因素中，数量是基础，强度是核心，而密度起调节作用。
落地缓冲 如果你有仔细观察过他人跑步，你会发现，很多人都是全脚掌着地，落地时的声音也比较大。正确的动作是在跑步时，腾空脚落地时要中位脚先着地，脚掌就不要着地。这是对于脚踝、膝盖的一种保护，防止骨膜炎的发生。
决定跑速的两个因素主要是步长和步频 步长与步频相互依存，相互制约。如果同时提高步长和步频，跑速必定提高。但是在实践中，二者中的任何一个因素都不能超过一定的限度。步频太快影响步长，步长太长又影响步频。
压腿，练好柔韧性，有助于步幅的提高；加强身体各部力量练习，尤其是腰腹力和腿步力量，加大后蹬动力；熟练跑步技术，起跑技术，途中跑技术，冲刺技术；弯道跑非常重要，技术好的话，那是超人的有力武器；5。
影响跑动速度的主要因素有步数的多少：步频的快慢；步幅的大小。这些因素的乘积给出了速度的数学精确描述。传统的思维方式认为，如果其中一种能得到改善，而另一种则保持不变，那么跑步速度就会提高。
体育课全课密度和基本部分密度的差别?
1、体育课的密度分为综合密度和专项密度两种。综合密度（也称一般密度）是指一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例。
2、体育教学的密度分为综合密度和特殊密度。综合密度是指一个班级各项活动的合理利用时间与班级总时间的比例。课堂教学活动的时间一般包括：教师指导、学生练习、相互观察和帮助、练习后休息、组织措施。
3、体育课密度因课次而异 体育课有新授课、复习课、考核课等课型，其密度也不尽相同。在复习课的课次上，又有教学细节的轻重缓急，在每个教材的单元教学上，由于课次的不同，课的密度设计应有所区别。
4、内容主题密度计算公式：内容主题密度=所授重点、难点数/本节课总时间（分钟）×100%。全课密度是指教师在单位时间内完成的教学内容的数量和质量。
5、每节课的运动密度应该在75%以上。国家强调每节体育课必须要有适宜的运动负荷，倡导每节课的运动密度应该在75%以上。
6、体育课的密度 分为综合密度和专项密度两种。综合密度是指一节课中各项活动合理运用的时间与课的总时间的比例。
什么是运动量密度
通俗的说就是，运动量就是你的耐力和力量能承受的范围，练完之后没什么感觉就是运动量不大，练完之后困了，饿了，就代表运动量比较大。
运动量与时间的比值。根据查询百度百科信息显示，运动密度与运动强度和运动时长有关，是指一段时间内所进行的运动量与时间的比值，即某一时间段内所进行的运动强度和时长的综合。
一段时间内所进行的运动量与时间的比值。运动密度是指在一段时间内所进行的运动量与时间的比值。简而言之，就是指某一时间段内所进行的运动强度和时长的综合。
什么是专项体能训练?怎么制定?
1、什么是专项体能训练所谓的专项体能训练，就是针对所参加的运动种类进行专门的训练。
2、专项体能训练是针对自己的专项特别计划，有特别要求的体能训练，主要练有助于提高专项成绩的训练。
3、篮球运动员的专项体能训练是根据篮球专项运动的特点及对体能的专门要求，采取与专项运动有紧密联系的训练手段和方法，以提高专项体能和使体型适应专项的要求。
4、所谓的专项体能训练，其实就是针对所参加的运动种类进行专门的训练，比如说大家是专门打羽毛球的，所以运动员平时在训练的时候就只会训练羽毛球这个项目。
5、什么是专项体能训练？我们所说的专项体能训练，就是对参加的体育项目进行专项训练。但在这次专项体能训练过程中，我们所关注的不是训练时间，而是有效训练时间的质量。
小学训练强度多少
小时的体育锻炼。每天累计至少1小时中等强度及以上的运动，培养终身运动的习惯。提倡中小学生每天在校外接触自然光时间1小时以上。
小学生的运动量需要根据年龄、身体状况和个人喜好来决定，但一般来说，每天至少需要60分钟的中等强度到高强度的体育活动，包括： 有氧运动：如跑步、游泳、踢球、骑自行车等，至少每周3次以上。
一般一次课一个半小时，中间还得休息几分钟，连续上两次课的太少了，这种课程规划不是很合理，孩子学习应该要让他去专业的舞蹈机构学习，课程设置、时间都很合理，这样孩子才能学的更长久，能够坚持。
一小时。小学生每天锻炼一小时坚持以学生发展为本，全面实施素质教育，减轻学生过重课业负担，重视学生体质健康。以“让每个学生都能健康工作五十年，幸福生活一辈子”为目的，切实落实小学生每天锻炼一小时。
小学生报名乒乓球，以后的训练强度大概就是在每个周末的时候去进行训练，三到四个小时，这样子的时间段，然后在周末的时候训练是不会有太高强度的，因为小学生顾及到他的年龄以及体力的一个问题。
对于在校学生来说，每周150分钟以上的中等强度活动，可以更好的增强自身素质。